孩子们都在制造自己喜欢的各种东西，在工厂里开动各种智能程控机床，在做自己的生活用具，工具，武器部件等等。
在这里，我并没有看到那个孩子在做十分幼稚的玩具。
其实在这里，即使做绒布玩具，我也不会说什么。
这也是一种能力与创造，我们作为父辈，为什么要教条式的去规范他们的一切创意呢
事实上这里大半年的时间所创建的十几个工厂，能生产各种基本物件的流水线，都已经在为后来的大型程控数据机床，在奠定更坚实的基础。
以后的生产模式，会脱离人来控制的手动操控，而是用全智能系统来形成生产的完整体系。
那样，就是我们一些人可以理解的智能生产过程。
但是也是机器代替人类劳动，最简单的一种人工生产过程。
人类的劳动和手，最终被释放出来，要去做更多赋予联想和开拓的知识性的东西。
试问，我们不进一步拓宽我们的知识含量，技术含量，我们如何引领未来的生产与创建
如果人类因为现实生活的富裕和满足，就此放下书本，不再去读书，我们现在还能有用，未来绝对没用这种客观现实，不能出现在下一代人的眼前。
我们曾经教育下一代的模式，绝对是错误的。
那些有了高学历和高文凭就能有好职业的论断，也是有逻辑问题的。
事实上，作为我们这一代人，没有高学历高文凭，但是学到老，做到老，我们很多人是引领时代的楷模，开创大型集团公司的董事长。
相反很多海归的学子，空有文凭而没有现实的工作经验和生存理念，把集团和公司做亏本，做关门的大有人在。
这既是没有真能力，空说大文凭的悲催现实。
理论和实际严重脱节，生活和理想绝不搭边的一种客观事实，会教训那些很教条的论断。
这个世界，都是以事实来论英雄，以成败来论结果。
做人来说，文凭和学历固然重要，但是现实中的体现才系最终。
能力是对生存环境的一种适应。
能力是对人群活动的一种助力。
能力是必须要用知识和技术来体现的东西。
我们不能光说不练的，去空谈所有的能力。
孩子们在研究每个金属和产品零部件的生产过程和原理。
几个女孩子在看步枪的一个零件成形的过程。
当我走到她们身边时，她们中的一个很感慨的说:“很难以想象，一个金属铁块能被压扁，捶打变形，最终经过切削，钻孔，打磨和铆合，才能形成一个步枪的折叠拉伸枪托。”
“是啊，你注意到枪托部件的工艺流程是多少个了么它具体的总体耗时多少时间，你知道么”
这个叫维维的女孩很自信的说:“是19道工序，用了11分32秒。”
我也是点点头说:“时间说得没错，但是这是21道工序，如果你不注意和不内行的话，这里还有这里，这两个地方是把两个工序一起加工了，所以看起来是一个工序，其实是同时的用了两道加工手法，这样做，避免了一个生产加工位子，重复两次加工的过程，这也是技术能力的提升。”
“大师是说，切削和钻孔，同时的在固定这个部件时，一起就做完了，难怪我以为是一道工序的。”
“事实上很多的工艺，我们提升了工作效能，简化了流程和程序，时间越久，我们越是体现低耗能，低耗时，低消耗生产工艺的作为。”
或许这种解释很多人很生涩难懂，其实就拿买菜来说。
接到买菜任务的人去菜市场，同时把厨房需要的酱料也买回来，是不是节省了下一次在去买的过程
这就是一次劳动，体现两次用工价值的现实例子。
会做事的，和不会做事的人，看