不仁，不保社稷。大夫不仁，不保宗庙。士庶人不仁，不保四体。今恶死亡而乐不仁，是犹恶醉而强酒……”
隔窗往里看，大大小小的孩子正襟危坐，戴头巾，着青衫，穿麻鞋，手捧圣贤书，朗朗声出口。
讲台上，刘锡白亦是方巾一顶，青衫一件，麻鞋一双，望见李凤仪，便袖了书，走到门口。
那少年从老师的袖下钻过，领读去了。
李凤仪收了伞，伞倚在墙上，拱手道:“锡白兄在教《孟子》”
“正是。”刘锡白笑着回答。
“为什么不教科学以为立身之本”李凤仪问。
“不管是什么民族，德化教育始终是放在第一位的。纵观盎格鲁撒克逊、犹太、印度斯坦、波斯、希腊等诸多历史悠久的民族，最开始都是使用宗教和哲学来进行德化教育，乃为正其心，诚其意也。”刘锡白答道。
“好一个‘正其心，诚其意’，凤仪受教了。”李凤仪颔首，接着，从怀中取出硬盘，递过去，道:“你们要的东西。”
刘锡白郑重其事地用双手接过来，说:“等到第一批药品还原生产之后，还要请你来为病人分发。”
“为什么”
“外城的流民相当于李家的资本，冥府开过来，他们就派上了用场，这样，毁灭者就不会去拆那堵墙了，对吗我不管对流民做什么，都是在动李家的资本，动了，就不能长久。而你不一样，你可以长久地帮助他们。”刘锡白解释道。
“到时候我会出面的。”李凤仪答应下来。
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