第二节
多数学生还等着看热闹，但随着一阵急促的电铃声起来，这些学生才“依依不舍”地回到各自的教室。
没有多久，教学楼那边传来一阵阵朗朗的读书声。与此同时，副校长震天的口令声也响起了。
“全体都有，稍息、立正、向右看齐……”
随着这一声口令，校园内立即被划成了正负两级——正极是教学楼里正沐浴在知识海洋之中的殷殷学子，负极则是操场上正在进行军训的坏学生。
也许，这样的划分方式太过主观，但请看一看吧，阳光下这一群满身劣气的学生，正懒懒散散地聚拢在一堆，排出的队列更是混乱不堪，甚至时不时还传出一阵肆无忌惮的嬉笑声——这样的划分其实并不是臆断。
“向前看……”
这一声口令，代表着队伍集合完毕，而且需要昂首挺胸、目视前方、整齐划一。不过，再看一看吧，队列歪七扭八不说，多数学生还在嘻嘻笑笑，甚至是相互推搡，尤其是几个初三年级的学生。
副校长这一看，脸色瞬间就变了。他背过手，但也没有发作，而是留了一些时间和机会。
这都是徒劳无功，大多数学生还是我行我素，根本就没有注意到副校长的脸色变化。
时间给了，机会也给了，副校长这就不客气了，箭步冲到那几名表现最差的初三学生面前，抬手就是一人一个大嘴巴。
“干嘛打人”
挨了打的几人都捂着脸，稚嫩的脸上充满了怒气。
副校长没有回答这个问题，而是用一种不容抗拒的语气，命令道:“你们几个出列，每人五十个俯卧撑！”
一个较为高大的学生，很有气势地把那胸脯一挺，说道:“凭什么”
有人站出来当出头鸟，其他人自然就跟着激动起来，还有人一个劲地嘟嘟囔囔着。
看着这一些个年龄不大，却又难以管教的学生，这一次副校长倒没有动怒，而是露出一丝轻蔑的笑容，不紧不慢地说道:“我看你们几个，是不想要毕业证书了！”
话音刚落，刚刚还激动不已的几人，纷纷就像是霜打过的茄子——蔫了。
这倒不难理解——这些所谓的坏学生，此时还肯留在学校“受苦受难”，最大的目的就是为了那一张毕业证书。
副校长竟然拿毕业证书相要挟
就暂且理解成这是一种无奈的手段吧！
这样的手段往往是能够起到作用的。
只见刚刚还激动不已的几人，此时只能你看看我、我看看你，最后一个接一个走出队列，开始接受惩罚。
副校长露出一个满意的笑容，随即走回队伍的前方，厉声训斥道:“你们这些坏学生，有书不好好读，小小年纪只想着惹是生非，我告诉你们，你们早早晚晚要后悔！”
话语里尽是“恨铁不成钢”的无奈。
但这样的话，对这些所谓的坏学生根本就不能起到任何作用，甚至还会适得其反，激起他们的逆反心理。
是的，他们都已经进入人生第一个逆反期了。
“告诉你们，犯在我的手上，有你们受的！”
副校长该是知道那些话起不到什么积极的作用，索性开始撂狠话了。
朗朗的读书声，再次响起。
此时，能留在课堂里安心读书写字的都是好学生——他们正端正地坐在教室里，认真地听讲、做笔记、思考问题……而那些所谓的坏学生，正集中在学校的操场上，接受他们应得的惩罚。但可想而知，这些学生在课堂里，估计不是走神发呆，就是做小动作，肯定无法安心读书写字。
这个季节的阳光已经强烈不起来，干涩的风落在一张张稚嫩的脸庞上，吹不散的是他们的顽劣，是他们对学习无动于衷的态度。
若要说，人群中倒还是有一个人显得较为特别——叶章宏。
我们的小主人公，此时正面无表情地呆立于队列之中，仿佛没有了任何知觉一般，而他那空洞的双眼，似乎微微泛红——好吧，姑且就认为是阳光的刺激吧……
待到那些初三学生陆续完成俯卧撑，副校长突然接到通知，需要处理一些事情，就要求学生们原地“晒太阳