，这种文科的答案完全就是可以把自己的理解掺杂进去，幸亏最近我做的作业比较多，对于一些导演及其作品还有表演形式理解的比较透彻。
这次的回答让我心里有那么一丁点儿的底了，刚才我在做笔记的时候已经了解到老师的喜好了，准确的说是了解到老师对这个问题的偏向程度，这种问题啊，你说的再天花乱坠，如果有那么一丁点儿不符合老师的偏向程度的话，老师大多数不会给你一个太好的肯定的。
再加上本来就不是什么原则性的问题，回答一下有老师偏向喜好的回答方式也是正常的，于是乎我就解释了一下。
解释的方式还是用那种惯用的方式，打一巴掌再给一个甜枣吃，先肯定老师不喜欢的那一方面，在杨老师可能会产生一丁点儿的不高兴，但是再绝对肯定老是偏向喜好的那一方面，那就绝对没有问题了。
而且呀这种问题回答的越全面越好，因为回答全面基本上是不会给你扣分，我记得在高一文理科没有分的时候，回答一些政治问题还有历史问题，没有什么跑偏的地方基本上都能够给你的份儿，所以说我对一些政治和历史也不是背的特别的熟练，但是往往分数也不能够得太低，了解这个问题的主要方向，然后再把这个问题给圆圈化，至于说这句话的意思就是如果能够把问题的中心点找到。
然后围绕这个问题进行范围式的回答，那么你的分数应该不会太低。
而我这一次的回答方式也是按照这样的方式，而且这样的方式基本上是一个满分，讲解的比较细，首先这个逼格上就很高了，这个逼格很重要，但是如果有人仔细的听一下的话，仔细的分析下我刚才说的话，就会发现大部分都他妈是废话！而且还有重叠的话语，所以说基本真要评分的话简直就是两分最多，我说的是五分制的。
但是这个逼格一旦出来的时候，加上你回答的很正经，而且回答的很自信，这样就能够吧周围所有同学都唬住，而且唬得一愣一愣的，让他们对你产生一种崇拜的感觉。
这种对老师也不例外，因为你主要点把握对了，就是老师喜好的那一偏向部分。
从老师的脸色变化中我就知道这个问题回答的还算不错，然后老师很欣慰地对我点了点头:“好的回答不错坐下吧。”
老师的心情应该是经过我这次回答之后变得不错了，因为我也记得送我这个老师的课，但凡他提问的时候，学生的回答大多数都不会让他满意，这个其实是让我有疑惑的一点，难道说这些学生真的不会迎合老师吗还是我过于平滑了，过于世俗了呢
那些学生的回答要不就是回答的很少，要不就是挠挠头皮说一声老师我不太清楚，因为这个时候不像高中，如果一个学生说我不太清楚，不同层次的老师对待的态度是不一样的。
高中的老师肯定很生气，这样的问题都不知道我讲了几遍了！就在黑板右侧讲的，我还记得很清楚呢！这就忘啦下课问会的同学我就不耽误时间了，下次我提问你你再不会直接罚写一百遍。大部分的高中老师都是这样的话语，简直就像流水账一样听的，当然类似于这样的话还有很多，你们这一届是我教过最差的一点！上一届比你们好多了！反正我听过这样的话是从小学听到高中的。
刚开始的时候我还可怜我的老师，感觉他们实在是太不容易了遇见我们这群熊孩子，但是渐渐的所有的老师都说这样话的时候，又开始有那么一丁点的怀疑，真的是这个样子吗再到了高中的时候发现老师还是说这样的话，我就知道了这很可能是一个套话。
但是大学老师如果遇到学生说我不清楚这个问题的时候那就是完全不一样的回答了，大部分的情况都是你坐下吧，对就是你坐下吧，然后接下来老师要不就选择再问一个看起来比较靠谱的学生，或者是直接讲课，不过老师一般选择的就是直接讲课，与其做那种风险的事情还不如做一个比较保本的事情。
接下来的事情就是这个样子了，我们的老师很满意，看起来他的心情也好了不少，不过我知道在接下来的几十分钟以内他很可能还会再提问我问题，这样我就需要真的认真的赶紧做一下笔记了，不做毕竟我是完全没有办法回答出来那些问题。
这些问题其实我接触的并不是特别的长，而且我是一个跨课本学