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灿唐

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第182章 教学方式(第1/2页)
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    范晶晶此时突然觉得身上一阵恶寒,她发觉制造许多科学学生也不是一件好事。

    学生很容易形成问题宝宝。幸好所谓的科学学生就需要有研究的能力,不需要完全给他们解答。

    只要培养他们动手解决问题的能力就可以了。

    范晶晶对学生发表了求放过的言论之后,就继续上课了。

    “最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统,人类主要生活在以城市和农田为主的人工生态系统中。”

    下面的问题宝宝们又蠢蠢欲动,范晶晶想了一下,大概可以猜测到对方的问题,不过她还是瞪了眼,要他们最后再总结提问。

    到那时候还能够记得的就是一些学生们心中的大问题。

    “生态系统就是能够维持生命从出生到死亡所有的过程的一个系统,而且这些动物或植物彼此需要依靠生存。就好像鸡会吃虫子,虫子可以从食物里吸取养分,而鸡的粪便可以让植物生长得很好。这样如果不依靠外物就能够生存,那么他们就是一个生态系统。

    生态系统是开放系统,为了维系自身的稳定,生态系统需要不断输入能量,否则就有崩溃的危险;

    许多基础物质在生态系统中不断循环,生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位……当然我们人类也是生态系统的一环,甚至说我们是影响生态系统最大的破坏者为了维持生态系统的正常,我们人类在进行活动的时候必须减少破坏……”

    范晶晶发觉讲到这里的时候,下面的学生已经开始出现模糊而且迷离的眼神,她注意到自己又讲到脱离现实的地方,因为对他们来说太多专有名词,对他们来说太过不现实。

    在大唐的时候虽然生态破坏已经逐渐显现在人类的生活之中,但是人类对于这种其实没有太多的感触,因为即使在自然的环境里面水灾旱灾以及各种自然现象一样存在,人类只能够在这些自然现象发生的时候,努力的求生存。

    至于什么现象发生多了,什么现象发生少了,他们也没有什么太大的感触,或许一些有专门研究的官员会有一些资料,但是其他官员并不清楚。

    像现在之所以会发生旱灾,搞不好跟小冰河时期有关系,但是太阳黑子的观察,在这个时代来说简直是简直是难以观察。

    不断的新科技推展出来的时候,才会有更多的发现推演,而新科技的发展似乎也跟工业技术也有关系,工业技术越精湛,人们就能够发,但更精密的仪器,而更精密的仪器代表的是科学的脚步,可以走得更远。

    但精湛的仪器设备几乎是为军事以及生活而准备的,如果生活或军事用不上,就会渐渐的被淘汰掉了。

    但是并不是好的东西就会受到欢迎,如果人们没有使用这些物品的经济基础,或者使用这些物品,不会改善他们的经济基础,从而保证人们可以持续使用,这个发明就会暂时从人类的生活中淘汰掉,这也是许多发明,之所以没有办法在中国的历史存在下去的原因。

    但是科学走到后来,究竟对人类是好是坏,却没有办法得到正确的答案。

    科学的发展却是为了军事的目的和更进一步。

    在生存亡的关头,无数人想得到更强力的保护自己的方式,以及应付敌人的方式,各种各样的发明就不断的产生。

    后来有一些发明就被用在民生方面,而且是非常好用,例如范晶晶曾经非常依赖的网络,现在范晶晶也想依赖网络,如果她带着手机,而且手机还能够使用来通讯那么,这种讯息视通八达,或许他会成为这个世界最有钱的人,不过大概也会成为皇帝最需要警戒的对象,在极度危险情况之下,或许皇帝会对范晶晶进行肉体的灭杀。

    利用科技,人们的生活越来越便利,而人类所耗用的自然资源也越来越多,资源枯竭的问题,成为人类所需要面对的问题。

    生活越来越幸福,但是很多人都觉得或许人类而活不过二十一世纪。

    所以大唐慢吞吞的生活也有一些好处,但是慢吞吞的生活,能够享受到好处的,却是绝对少数的人,广大的人还是处在生命危险的边缘。

    他们每天都面对着各种的困境,在困境里面努力的用笑容来面对。

    讲解结束就到了答题

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