道别的礼物

    嘴上虽还叫他“爸”，但对白璟而言，那不过是承认了:她的确与他有这层血缘关系。另外，她也不想在“这样的”大环境下，给她自己惹来不必要的麻烦。但，谁也别想勉强她:从今往后，在她的心里，她不再认可他是她的“父亲”，他再也配不上她对她心目中的“父亲”的那份敬爱。他，不配。

    也是那时开始，白璟“成熟”地决定了:她要以“安静”的姿态来度过那接下来的高中三年。这是她能想到的最保险的手段:既不会妨碍了别人，也能最大限度的避免被别人妨碍。

    “多明智！多成熟！——不是吗”——做出决断的那一刻，白璟只是冷笑着抬头斜睨着头顶的天空，在心里嘲讽着是当时的她所无比鄙视的“老天爷”。她觉得，她那无可选择的出生，根本就是“老天爷”安排的。那她不怪“老天爷”，还能怪谁！

    那时的白璟，还没有觉察到自己的心境已然从“地基”层面发生了动摇。

    然而，很快的，高中部有别于初中部的、一切都只是围绕考试而运作的教学模式，第一次真正触碰到了——白璟从幼儿园起，就始终在压抑、累积、却从未得到过丝毫释放的，她对“学校”、“学习”的所有忍耐的最终承受极限——也是她能忍受的最后底线。——这条底线，高中的老师们，触碰到了。

    从幼儿园到高中，优等、中上、中等、中下、差——几乎老师能给学生划出的所有“等级”，哪怕没有全都以白纸黑字的形式呈现在档案上，但实际中，白璟却是全都经历过了。

    只是在进了高中后，第一次遭遇如此露骨的——一切待遇——包括作为“人”的基本尊严——都要以成绩排名为准——这样的一套，在白璟看来根本就是完全扭曲的价值观的，一周六天、每天持续至少十小时的教学方式的持续刺激下，尽管始终都有“沉默”这一万灵的应对策略保护着白璟的外壳，但那外壳下的那个更为真实的自我，却仍旧还是难以避免的、终究还是遭遇了足以导致她的精神世界发生“天崩地裂”的这般程度的精神暴力……

    然而，这样的几乎与夺走她的性命只差一线之隔的精神创伤，却并非是什么一次性的重大创伤导致的，而是每天每天的各种言语议论、评价、态度表达等等的无形却又无处不在的精神暴力，以及事后老师在不了解学生真实家庭情况的前提下、就直接联系了学生的家长，让学生在学校之外再次遭受二次伤害……

    诸如此类的充斥着学校内外，几乎是白璟醒着的所有时间里，来自她身边所有人的或直接、或间接、或是以冷眼旁观的方式来默默支持的那些——明显能在舆论、力量、可用的物质资源等等方面，都更占优势的老师、家长们——来自他们几乎是无时无刻的单方面灌输、强迫、甚至是体罚，——像这样的持续了三年，才终于积少成多，从一件件看似毫不起眼、甚至根本不值一提的琐碎小事的件件累积下，时间的力量，终于还是让白璟就算再不情愿，也还是无力抵抗的最终陷入了昏天暗地、天崩地裂的精神状态之中。

    可是即便到了这时，也没有人有在乎过她的真实感受。身边所有人对她的所谓关心的真正目的，也只是为了她的成绩。

    为了成绩，母亲是一次次的给白璟买所有她想要的东西，哄着她。但母亲却从来不肯在白璟主动开口想要她陪陪她时，愿意稍微耐心地留在白璟身边陪她哪怕只是十分钟。

    这样的母亲，白璟自然不会告诉她:她之所以总要母亲给她买这买那，不是因为她真想要那些东西，而是想要借此来让母亲把她的话记在心里；同时，她也是想要用让母亲花钱的方式，来惩罚母亲。

    白璟一直都知道:母亲之所以愿意用物质来“宠”她，不过是为了哄她好好学习；母亲的最终目的，不是想让她开心，而是想让她的成绩能够一直保持在“优等生”的水平。

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