胡薇薇和那个内向的男同学呆站在原地。
“话说，分要给他们班加么”
“加吧，说出去的话泼出去的水。”
……
回到教室时，班里静的出奇，因为雷瑶就在班里监督大家写加油稿，所以想玩的同学都在学校操场周围或者是楼道里玩。
陆元方坐到自己的位置上后，拿出了纸和笔。
加油稿不难，一篇大概六七十字，内容就是给班里参加运动会的同学加油，只要不重复太多，交上去后都会在运动会期间朗读。
主要是篇幅数量，毕竟十篇的数量摆在这里，就像作文一样同样一个题目写十篇确实很让人头疼。
不过这也仅仅是对于小学生来说，如果到了初中学过修辞手法和文章结构后，这个问题大可不必担心。
比如说第一篇是自己写出来的范文，第二篇就用总分总的形式加上夸张的修辞手法，第三篇就是分总的加夸张的修辞手法，第四篇就用倒装句以比喻的修辞手法然后以总分总的形式体现。
比喻、夸张、排比、拟人、对偶、设问、反问、借代、反语、联想、通感、双关、顶真、互文、回环、移情、拈连、比拟、并提、错综、移用、呼告、示现、复迭、跳脱、对比、映衬、层递等这么多修辞手法，再加上语法，光一个倒装句就有主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置。组合起来简直不要太酸爽。
接着，陆元方动笔了，他以三分钟一篇的速度开始疯狂赶稿，然后，当范文写好了后，就对着范文用不同的修辞手法下一篇。
过程中，陆元方写的越发熟练，速度也从三分钟一篇提升到了两分钟一篇，坐在讲台上的雷瑶都惊了。
“这孩子两分钟撕一张纸在写什么”
想着，雷瑶走下讲台，朝陆元方的座位走过去。
“老师好。”
雷瑶点点头，示意陆元方继续写。看见陆元方重新埋头苦写时，雷瑶拿起其中一张纸看了看，是加油稿没有错，用了很多排比的修辞，虽然有些地方有点问题，但以小学生的水准来说写的不错。
一番评论后，雷瑶重新拿起另外一张加油稿“用了很多反问的修辞，不错。”
雷瑶刚刚准备放下时，手突然停住了“等等，刚刚我读的那篇为什么感觉这么眼熟”
说话间，雷瑶重新拿起第一篇加油稿看了看，片刻后，雷瑶又气又笑的看着陆元方。陆元方竟然耍这样的小聪明，这分明是一篇文章，只不过分总形式不同加上修辞手法不一样，导致自己一时间也没有看出来。
“这样偷懒真的好吗”
面对雷瑶询问，陆元方抬起头愣了一下，注意到雷瑶手上的两篇加油稿后，他就知道雷瑶已经看出来自己写东西偷奸耍滑。
“雷老师，话是这么说，可是围绕一个题目写十篇不一样的加油稿实在是有点强人所难……”
陆元方所说确实在理，雷瑶思虑片刻后便开口道“道理我都懂，你就把这次写加油稿当成一次锻炼好吗锻炼一下你的想象和创新能力，开拓思维。”
说着，雷瑶用食指在自己的太阳穴上画了两个圈圈，表示“你要自己动脑筋。”
看见雷瑶做出这样动作，陆元方沉默了。
运动会上午渡过，学生们陆陆续续的离开教室。当最后一个学生离开时，雷瑶才拿着厚厚一沓加油稿离开，如果没有意外，这些大部分会在下午运动会上读出来。
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