这里几乎没有人不知道任明卿。
“他是个问题学生，性格很孤僻，看人的时候总是阴恻恻的，大家都不喜欢他，就成绩还可以，作文写得特别好。后来有一次聚众斗殴，他把姜勇的胳膊打折了，送到镇医院也没治好，姜勇的右手从此以上使不上劲，废了，姜家妈妈哭得眼睛都快瞎了。出了这桩事，姜家还能供他继续上学？不可能的嘛。姜家妈妈告到了村里，任明卿差点被送进少管所。后来是安老师出面保了他，他去了哪里，俺也不知道。”
任明卿是个问题学生，而姜勇是受害者？庄墨觉得这和他的认知大相径庭。不过如果是高远的话，那就解释得通了。
“他是之前就打架，还是只有那一次跟人打架？”
“之前也打架。”
庄墨眉头一轩：任明卿手无缚鸡之力，连脏话都不会讲，更遑论打架斗殴，那个人一定是高远。如果是这样的话，说明任明卿人格分裂比他想象得还要早得多。
他暂时放下这个推测，刚才教导主任似乎有些话没讲清楚：“任明卿上学，是姜家供的么？”
“他们是远房亲戚。”教导主任道，“任明卿一生下来腿脚就不好使，还不晓事儿的时候就被他亲爹给扔了，冰天雪地的，就扔在姜家门口。姜家心善，收养了他，谁知道好人没好报。要是我，可打不死这小兔崽子！要不是姜家给口饭吃，他有衣穿、有书念？！辛辛苦苦把你养大，你还把人家独生子给打残废了，嘿！真他妈不是个东西——我听说，姜家老爹也是他克死的！”
教导主任操着乡音义愤填膺地脏话连篇，让庄墨难以冷静。他告诉自己应该搜集各方面的情报，这些村里人从小看任明卿长大，对他应该是最了解的，但他发现自己完全没有办法中立客观。他不能接受任明卿如他们口中所言那么道德败坏、举止粗鲁。
而且他也有理由怀疑教导主任话语的真实性。教导主任不知道任明卿后来去了哪里，他可知道。任明卿后来去了b市f中，有人在暗中为任明卿铺平了成长的道路，给他以最好的教育条件。在那个人心里，任明卿一定值得他这么做，庄墨想听听那个人对任明卿的看法。有时候，族群对一个人的评价太具有欺骗性了，举世唾弃的无赖也许是个圣人，而举世推崇的圣人却有可能是个小人。
于是他岔开了话题：“那位出