住告诉了谭硕。谭硕听后并没有什么特别的反应，只问他是否已经想好了名字。秦海鸥抓起一根铅笔，迟疑了一下，问道：“叫这个怎么样？”
他说着便在“第二钢琴协奏曲”的下方写下五个浅浅的小字——“阿查与阿光”。其实他并不擅长给事物取名字，连日来绞尽脑汁也没想出令自己满意的名字。可是在这个过程中，他却总是想起阿婆用歌声讲述的那个故事：一对负伤的兄弟，在历尽艰辛、遭遇绝望之后，为了信守当初的诺言，以生命为赌注，相互扶持，踏上归途。
秦海鸥觉得，这个故事并不是凑巧出现在他的生活中的，它似乎一直就在那里，等待着他去聆听。他望着谭硕，心里想着，你是阿查，我是阿光，而这个作品，就是我们一同踏上的回归之路。
谭硕凑过来看了看，从秦海鸥手中接过铅笔：“这个太长了，改简单点吧！”
秦海鸥刚想说这才五个字，怎么还嫌太长，就看见谭硕已经一笔将那行小字勾掉，又在一旁有力地写下两个简单的大字，然后将笔一扔：“就这样吧！”
秦海鸥只看了一眼，无数的情感便从心底翻涌出来，全都哽在喉头。
只见第一页乐谱的上方，写着这个作品的新名字：
第二钢琴协奏曲
——归来
第七十九章
谭硕的第三乐章刚写了一小半，不知不觉已到了春节。他不愿中断创作，便留在龙津过年。但秦海鸥却回了一趟家。当初他在极其令人担忧的状态下来到龙津，如今已在镇上住了近一年的时间，不仅父母颇为挂念，老师王一夫在得知他的情况好转后，也一直等着关于他复出音乐会的消息。然而秦海鸥并没有将演奏谭硕作品的计划告诉王一夫，这一方面是因为作品尚未完成，如果王一夫提出想看看这个作品，他无法提供乐谱，另一方面，也是最重要的原因，则是因为考虑到王一夫与肖聪之间的联系。秦海鸥不愿在老师面前说出真相，让老师遭受打击，也不愿让肖聪有机会通过老师得知谭硕的近况。除了自身的状态和恢复的进展，秦海鸥认为眼下和王一夫说什么都为时过早。他希望谭硕能在一个平静的环境中完成创作，不要受到外界的干扰。
师生两人就秦海鸥的心理问题进行了一次深入的长谈。秦海鸥小心地绕过了有关谭硕的部分，将自己近一年来的变化和思考告诉了王一夫。王一夫听后，久久不语，最后终于长叹一声：“我不是一个称职的老师。”
秦海鸥见老师自责，心里也不好受。哪怕是最痛苦绝望的时刻，他也不曾怨天尤人，因为他始终认为自己的问题是自己造成的。虽然他苦于找不到答案，但一定是自己哪里做得不对，或是在某些方面心态失衡，才会出现那样的情况。他从来没有对自己的老师产生过怨怪的念头。
可王一夫的心情就大不相同了。他是看着秦海鸥长大的，是他一手培养出秦海鸥，将他送上国际大赛的舞台，亲眼看着他摘获桂冠。在秦海鸥留学至今的十年中，他从没让王一夫失望过，在寒暑假或是演出的间隙，他也会抽时间看望自己的老师。尽管后来他也曾师从多位国际上的钢琴大家学习演奏，但在人前说起自己的授业恩师时，他总是第一个提到王一夫的名字。王一夫为自己有这样一个优秀的学生感到欣慰和自豪，但他万万没有想到，当秦海鸥深受心理问题的困扰和折磨，最需要老师指点和解惑的时候，他竟然也和旁人一样束手无策，既找不出症结所在，也不知要怎样才能让自己的学生摆脱痛苦。那时的王一夫尚且已陷入深深的自责当中，如今听秦海鸥分析问题的根源，他的自责就更甚。秦海鸥遇到的问题并非有史以来第一次出现，如果及时发现并妥善加以引导，绝不至于发展到后来那么严重的地步。王一夫怪自己失察失职，以致秦海鸥在职业演奏的道路上栽了这样大一个跟头，所幸现在已经找到了解决问题的方法，否则眼睁睁看着自己的学生满怀不甘地退出乐坛却爱莫能助，这很可能会成为王一夫这辈子最痛心的事。
“你能自己悟出这些道理，证明你确实已经长大了。”这次秦海鸥来看望王一夫，无论从说话的神态语气，还是从对问题的见解和对自身的剖析，都能感觉到他的成长，这让王一夫在庆幸之余也倍感欣慰，“老师已经没什么可教你的了，但音乐