鼠也默默低下了头。
可惜，晚了。
宗律洗完了手回来，越影正逗着被单独拎出来关在筐子里的小白鼠。
看到宗律回来，越影便把小老鼠丢到一边，拿出一瓶碘伏，用棉签轻轻涂到伤口上。
纤细的手指托着宗律的右手，泛着凉意的小指指尖抵在温热的掌心处，另一只手拿着棉签在伤口处画圈。
有碎发滑落耳畔，宗律看得心痒，忍不住抬手捻起，重新别好。
指腹摩挲到柔软的耳骨，喉头一滚，心底涌出几分燥热。
正两厢无话的时候，陆续有学生进来了。
越影拧好碘伏瓶盖后，便安排各组学生去抓老鼠。
宗律也跟着他们出去，默默记下他们抓老鼠的动作。
实验课开始，由越影给他们讲解实验要点和步骤，随后便是示教。
示教时候，一群学生围到讲台边，宗律仗着身高优势，哪怕站在最后面也无所谓。
只见越影伸手拎出笼子里那只活泼到不行的老鼠，随手一摔，就让它扒拉住了铁网。
“抓老鼠的时候，一定要拎他的尾巴末端，另一只手虚握，拇指伸到老鼠嘴巴前方，这样就不怕它突然回头咬人了。”
说话间，越影突然收紧手掌，老鼠从脑袋到后背便被她控制在了掌心。
“确定老鼠不会歪头之后，再把它的尾巴夹到小指下面。”
一群学生看着先前还活蹦乱跳的老鼠就这么被越影抓住，脸上都浮现出佩服的神色。
“然后是灌胃，有些老鼠手比较长，会去抓针头，比如我手上这只。”
学生们听到越影的话后，纷纷笑了，有学生疑惑：“那遇到这种老鼠怎么办？”
“吓吓它。”
“那怎么吓？”
后排的宗律差点就笑出了声，这孩子太实诚了，没看出越影这是在逗她玩吗？
学生们：没看出来。
“你告诉它们，别反抗了，最后都是要死的。”
“它们听得懂？”
“当然……听不懂。”
提问的学生：“……”
逗归逗，办法还是要教的，等学生们笑完，越影便正色起来：
“对付这种老鼠，最好的方法就是不管它们，反正它的力气没你们大。”
……
做完了示教，学生们便各自散去。
等讲台边的人走完了，越影才对着宗律招了招手。
“这只老鼠交给你了。”
“交给我做什么？”
“随便你。”
丢下这句，越影便去各个小组那儿巡查，独留宗律和那只被越影折腾的焉了的老鼠大眼瞪小眼。
经过灌胃，扎针，眼眶取血等一番折腾后，这只老鼠早已生无可恋只求一死了。
可偏偏越影还不如它所愿，反而把它