隘的自己而感到羞愧，因此口气十分歉疚：
“等他从医院回学校，我会惩罚他的。”
“希望王老师把握好分寸，那孩子的性格并不好，如果因此记恨你，或许会对你造成很不好的影响。”
新闻可没少放那些兢兢业业的老师被学生暴起杀伤的事。
“我…我不知道该怎么办了，请您指教。”
王老师想起来姜乐打人的因由，顿时觉得那个被打的学生确实有些阴毒，她向来没什么威信，这个事还真不知道怎么处理。
“您可以了解一下他的家庭，如果父母人品不是很好，那您就要小心一些。可以多和他谈谈心，尽量温和一些，不要以老师的角度去指点他，多了解一下学生的想法，如果对方擅长伪装，那老师就不要过多涉入，轻拿轻放，以免惹到麻烦……”
姜萝说了一些，希望王老师能更好地保全她自己，也带给学生正面影响。
如今她觉得自己早年做事太过极端激烈，应该迂回婉转一些，让各方都能好好地生活。
换一种方法，得到的结果可能会更好。
以暴制暴只是最后用来自保的手段。
王老师听了一堆话，此时情绪也平静了很多，语气十分恭谨：
“谢谢您的指点。”
姜萝十分谦逊有礼，与上次相谈完全不同。
“指点不敢当。只是我如今到了而立之年，经历的事情也多了，供以些许薄见，希望能帮到王老师。其实我这次给您打电话是想说说姜乐的事，他说的那句话太过分了，我再次替他向您道歉，到时候我会亲自带他来医院看您。”
“我也有做的不对的地方，道歉我就收下了，您也不用来看我，我受之有愧，姜乐的事，我也有责任，没有好好的引导他……”
想到姜家父子，王老师本能地有点怂。
“我会带姜乐过来的，也只是说几句话，您不用紧张。”
“到时候希望王老师对姜乐态度好一些，能接受他的道歉。”
“虽然有句话叫做，以德报怨，何以报德。但有时候，以德报怨能起到不错的效果。姜乐本性不坏，见识到您的胸襟，定然会有所进步，缺点会有所改正。您如果有气可以和我打电话，姜乐的错处在于我这个做父亲的没有把他教好，如今我想和老师您配合着，给他改一改身上的毛病。”
“我形象很不好，但老师您为人师表，正好做姜乐的好榜样，让他意识到自身的不足之处。”
姜萝使劲给对方戴高帽，让王老师十分紧张。
“姜先生您太客气了，我会好好和姜乐说话的，您放心。”
“姜乐打架的事我也有责任，不该把您家里的事说给班上的其他同学听