读的话，也可以另外帮他安排。”
“听起来很合理，你可以问问艾瑟尔的意见。”
根本无法想像公立普通幼儿园是如何生活的旦瑟斯，保守的不做任何决定，将选择权丢到艾瑟尔身上。
年幼的艾瑟尔虽然拥有高超智能力，不过对于什么长远的教育啊、未来啊、人际互动与快乐成长根本一点想法都没有，对他来说，让母亲快乐当然是比较重要的事情，面对汉娜满脸笑容地询问，他当然是点了点那有婴儿肥的小脸，高兴的应了一声好。
于是没多久之后，艾瑟尔就揹起了幼儿用的小书包，甩着肥肥的尾巴，迈着小短腿咚咚咚的开始上学。
第一天上学时，艾瑟尔还很有兴趣的一个一个拿出小书包中、汉娜特别为他准备的实物书籍与玩具，跟着老师一起念出物品的名字，并回答问题。毕竟在这个科技盛行的年代，大部分的东西都是立体投影而出，只有幼儿为了学习真实物品触感的不同，才会准备实物来用。
不过到了第二天，艾瑟尔已经深刻地体会到，幼儿园的课程实在有够无聊，只是当汉娜问他上学快不快乐时，艾瑟尔都会回答：“很快乐。”毕竟天天与汉娜手牵着手走入幼儿园大门，实在挺开心的，虽然有些难以忍受众人思绪的杂音，不过对孩子的他还说，能听到不同的声音，某方面也能满足他对世界的好奇。
除此之外，幼儿园里没有人知道他超智能力多高，没有人把他当成特别优秀的孩子，各方面也充满乐趣，他能轻易控制自己的表现，成为老师与成长智力评估机器人中，各方面数值平庸的孩子，当一个快乐的小透明。
而同龄的孩子间，对于情绪毫不遮掩、总想博人目光，恶意与善意都鲜明的和野兽差不多的举止，也让艾瑟尔大开眼界，毕竟上次他这么幼稚，大概是在汉娜肚子里时。
汉娜不太关注艾瑟尔的成绩，但很好奇他有没有交上朋友，偶尔会问他几句，这让艾瑟尔有些困惑。
交一些总是会趁老师不在，故意把保母机器人推倒、或是哭哭啼啼成天要点心、以及试图想扯人尾巴，挥舞着毫无杀伤力的拳头、以为自己是老大的笨蛋当朋友，感觉真的很奇怪。只是汉娜这样问，表示“朋友”这东西应该是有意义的，所以艾瑟尔便开始物色，想找一个可以做为朋友的对象，好与妈妈交代自己在幼儿园有些进度。
只是面对各星-