个很有潜力的学生，就是因为她家庭的经济原因而失去了本该属于她的机会。想着自己能帮上一点忙，再看看学校是不是也能帮助想想办法，于是高二的数学老师就来找校长商议商议了。
在高考前李校长会同高三班的班主任，已经对高三班所有学生的家庭经济情况做了摸底调查，一个结论就是三十三中学高三学生的家庭，很大一部分都是中低收入的。而就读一所大学所需要的各种花费，对于这些家庭来说真是一个相当大的负担。可以说，就是把江中市教委下的发资助贫困学生的指标全部都用上了，也是要有很多学生的家庭，要为这大学期间所有的花费来犯愁的。
从上次摸底调查完了以后，老李，老徐和田荣这几个学校的主要领导，就为这事儿多次商议过，一个结论就是，无论是采用社会资助，还是学校以及个人资助的方式，都不可能从根本解决所有中低收入家庭面临的问题。换句话说，只要中低收入家庭的经济条件不能有一个改变，这样的问题就不会得到根本的解决。
高三班的几个学习成绩非常突出的特困生，老李和学校的其他领导商议后，通过合并到三十三中学来的职中场地的出租后，已经安置了他们有劳动能力的家长在那边工作。也就是说，在基本上保证了这几个特困生的家庭有了稳定的经济收入问题以后，老李和学校与这几个特困生家长商议后，已经把这次市教委所给的资助贫困学生的指标，安排给了另外几个学生。
只是市教委给的资助指标就那么几个，在面对三十三中学这样多的中低收入家庭来说，真是杯水车薪啊！如果让学校本身来资助部分学生的话，就是如市三中那样经济实力非常好学校，又有能力来资助几个？更何况是三十三中学这样还负有很多债务的学校了。
其实三十三中学所遇见的问题，数学老师自己也非常的清楚，而明知道学校已经没有能力来帮助了，可是还要来学校找老李这个校长说一说，应该说惋惜的成份是主导的，再就是有着那么一丝来碰碰运气的意思再里面。
是呀，这万一老李校长这边有什么好消息的，那不来的话岂不是就把事情给耽搁啦。
直接拿出钱来无偿资助这些学生是一件不太现实的事情，所以从拿到了高考成绩以后，一件事就从老李的脑子里转来转去。既然学校中中低收入家庭的孩子多，那以个人或是学校的名义弄出一个针对本校学生的助学基金来，应该是一个可行的办法。
只是这样一个基金要完全无偿资助每一个学生是不可能的，那现实的就是让这些受助的学生，以后有条件时做一定比例的偿还，老李没有拿定主意是，每一位受助学生具体应该偿还的比例和偿还方式。
虽然助学基金还有待于具体的完善（比如说老李自己那边就可以先拿出一部分钱来，把这个基金先成立起来）但是这绝不妨碍老李把这个消息大致的透露给坐在他面前的数学老师。
不过这消息透露是透露了，可老李校长没有想到的是，一个人要是忽然听到有关于他所关注的事情，有了意外的好消息时，那惊喜之中的感觉嘛……
高二班这位数学老师，在老李刚来三十三中学那会儿，是第一拿着调令来找老李同志签字的。江中市第七中学虽然在本市不算是第一流的学校，但是那绝对不是当时的三十三中学可以堪比的，这样的时候人家要要从三十三中学调到那里去，就算是老李是三十三中学的校长，老李也没有去阻止人家调离的理由。
三十三中学剩下的老师本来就捉襟见肘了，如果再调走那么几位的话，可能有的班级连正常开课都开不了了。说起来老李当时没有甩了脸子的强自说不同意教师的调离，可是苦口婆心的一番劝说的收效也不是那么的明显。
就如程艳刚来时那样，老李跟拿着调令找自己来的数学老师商量，市里七中那边由老李负责联系，为数学老师保留一个学期的调令有效性（当时还由教育局出面签署了一份保证有效执行的协议）而数学老师要做的，就是在三十三中学再坚持上一个学期，调令由下个起正式生效。
一个学期的时间不长也不短，而就是这一个学期的时间里，三十三中学兑付了拖欠的教师工资，教学工作也基本上走上正轨，虽然在下个学期开始时，还是有两位当时和数学老师一样，拿到延期