第一节课还没下课作文就写完了，燕飞干脆把作文交了上去，然后自己拿着语文课本当幌子，继续观察起那只白恐龙来。
大眼睛老师拿着燕飞的作文回到讲台上，翻开作文本的时候，带起了后边的几页。一看到写的这么长的作文，顿时就满意极了。
于是她安静地坐了下来，开始仔细低，认真地把这篇作文从头尾看了一遍，然后十分明显的，这位大眼睛女老师的脸上，出现了一丝的迷茫
似鳄龙？那到底是个什么动物？
十几米的巨兽？还是群居？
大眼睛女老师抬起头，看着这间教室，不禁陷入了沉思
十几米的怪物，脑袋在讲台上，那尾巴得能到教室后墙了吧？不对，好像这教室还有点装不下吧？
这么大一群怪兽，还集体捕猎，捕猎什么动物能让它们吃饱？
帆锯鳐又是什么鬼？能长到七八米长，脑袋前面有带锯齿的大宝剑一样的东西？
这位可怜的语文老师，觉得自己的脑袋里边已经成了一团浆糊在这个小镇上，估计还没人看过侏罗纪公园，大多数人都不知道，地球上还生活过恐龙这种巨无霸。而且女生也不像男生那么爱猎奇，会主动看一些写着稀奇古怪的巨兽的书籍
所以，现在这位老师很迷茫！
作文的文采不错，好歹燕某人过目不忘，也在姑娘的威逼利诱之下看过不少书籍的。写的也是煞有其事的，描写的仿佛身临其境，就在旁边看着那些怪兽捕食另一种怪兽一样这是当然，燕飞就是看着写的，要不是这样也不会写的超字数了。
但是老师真的不知道该怎么评价这篇作文，我让大家写的是一种熟悉的动物，这种怪兽，真的是你很熟悉的吗？
一直到了下课时间，这位老师那大大的眼睛里还都是迷茫。
本来平常上作文课，如果有学生交作文早，而且写的不错的话，老师就会拿出来激励其他同学的。可今天，她决定改一下自己的这个习惯。反正都是刚开学，学生都是新生，他们也不知道我有这么个习惯。
自我安慰着，年轻的语文老师拿着这本作文，快步朝办公室走去。
在办公室里看到了一位熟悉的女教师之后，她赶紧拿着作文本过去，让这位女教师帮自己看看这篇作文该如何打分。
帮忙看作文的这位头发花白的女教师年龄也不小了，大半辈子都贡献给了教育事业。但是，教学经验丰富，并不代表生物就学得好。
最后看来看去，给这篇作文下了个评语：想象力丰富，语言通顺，文采斐然。但是文不对题，这种学生有点小聪明是真的，但是像他这么写作文，咱们是不应该鼓励的。因为高考的老师可不会因为他编的煞有其事的，就给他个高分。所以你必须趁早打消他这种哗众取宠
大眼睛女教师见状，在这位女教师说出更不好听的话之前，小声提醒了一句：写这篇作文的，是燕飞同学。
啥？燕飞？哪个燕飞？花白头发的女教师诧异了。
就是养牛的那个老板，燕飞。大眼睛老师肯定滴回答。
哦，是他啊！花白头发的女教师沉吟了一下，回忆了一下自己暑假吃过的香喷喷的牛肉。燕老板的想象力还是不错的嘛！天才的思路和咱们普通人就是不一样，怪不得能带着乡里人致富。而且这文采也不错，到底是能当老板的人，写的还真让人有种身临其境的感觉。
特殊人才就应该有点特殊待遇，他能在百忙之中抽出时间来上课，咱们应该稍微鼓励一下。这篇作文你暂时适当的给个高点的分数，以后看他写的别的作文再说。虽然他也不一定参加高考，但是需要提醒的时候，你还是要适当地提醒一下，咱们可以理解他，不代表那些高考改卷子的老师也会理解，这个你自己把握一下吧！
好吧！
大眼睛老师拿着这篇作文，再次陷入了沉思。
那我该怎么提醒呢？
提醒他下次写动物了就写牛？
可是写牛的也太多了，一个班里一百个学生，至少有三十个都是写的家里的老黄牛。而且这三十个学生里面，得有十篇作文里边，都有一句‘俯首甘为孺子牛’剩下的那二十篇里边，必然有十篇写有‘老骥伏枥志在千